Bereits zum 12. Mal erfreuten sich wieder viele Schülerinnen und Schüler am internationalen Wettbewerb THE BIG CHALLENGE, an dem deutschlandweit knapp 21.000 Schülerinnen und Schüler teilgenommen haben. 

Je nach Jahrgangsstufe gibt es unterschiedliche Niveaus, Level 1 bis 5, die sich an den europäischen Standards in Englisch orientieren. 45 Ankreuzfragen (multiple choice) mussten in 45 Minuten beantwortet werden. Dabei richteten sich die Fragen nach den Kompetenzen Lesen, Schreiben, Hören (pronunciation) und Grammatik. Auch landeskundliche Themen wurden abgefragt. Die Schwierigkeit erhöht sich dabei immer mit der Anzahl der Fragen, so dass jeder Teilnehmer seine Stärken zeigen kann. 
So gingen dieses Jahr insgesamt 52 Schülerinnen und Schüler unserer Schule an den Start und sie können sich im NRW-  und Deutschlandvergleich zeigen lassen. Insgesamt erhielten alle Mädchen und Jungen Sachpreise (verschiedene Lektüren, Comic-Hefte, Vokabelhefte, Schülerkalender, Wandkalender und USA- oder UK-Flaggen). 
 

Die Jahrgangsbesten (siehe Foto: es fehlt Jakob Jeschonowski), Matthias Stolz (Klasse 5),  Jakob Jeschonowski (Klasse 6), Til Schrade (Klasse 7), Hanna Vogt (Klasse 8) sowie Sara Zuchmantowicz (Klasse 9), erhielten zusätzlich noch eine Medaille und eine Urkunde und wurden offiziell vom Schulleitergespann um Herrn Syrmoglou und Herrn Leenen sowie dem Wettbewerbsbetreuer Herrn J. Derendorf geehrt.  
 

Vielen Dank für die Teilnahme und vor allem herzlichen Glückwunsch an alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer zu den wirklich hervorragenden Ergebnissen, die hoffentlich im kommenden Schuljahr wiederholt werden.

 

J. Derendorf

Auch in diesem Jahr führte der Projektkurs Architektur in der intensiven Auseinandersetzung mit den spezifischen Gestaltungsmitteln und Rahmenbedingungen der Architektur zu erstaunlichen Ergebnissen.

Pandemiebedingt musste auf die Barcelona-Studienfahrt verzichtet werden, was jedoch mehr Zeit für eigene Ideen in den Bereichen von Innen- und Außenarchitektur ermöglichte. Hier konnten klassischer Modellbau und KI-generierte Experimente innerhalb der Software Cinema 4D verbunden werden, um Raumformen, Raumatmosphären, Materialien, Oberflächen und Lichtwirkung sowie den Kontext des Umraumes zu erforschen und für den eigenen Entwurf planerisch zu bündeln. Ergebnisse der Auseinandersetzung mit der Architekturrichtung des Dekonstruktivismus sind in der Vitrine im Erdgeschoss des Lehrerflures ausgestellt.

Mit großer Begeisterung arbeiteten sich die Schüler* in die hochkomplexe Software ein und produzierten sowohl ideenreiche Animationen als auch überraschende Formkombinationen für das Thema "Pavillon", indem sie auch die KI der Software als Skizzenwerkzeuge nutzten.

In der selbstständigen Arbeitsphase am Ende des Kurses arbeiteten die Schüler* mit Engagement und Ausdauer an einem eigenen Pavillonentwurf und dessen spezifischer Nutzungsidee, der ebenso den architektonischen Umraum berücksichtigen sollte. Die Ergebnisse zeigen einen breiten Wissenszuwachs in digitaler und räumlicher Kompetenz - eine fundierte Grundlage für die berufliche Zukunft und den Umgang mit digitalen Werkzeugen.

Markus Pfänder

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Mit außergewöhnlichem Engagement und besonderer Ausdauer hat die Klasse 6b die anspruchsvolle Aufgabe gemeistert, Stop-Motion-Filme als Gruppenarbeit zu entwerfen, zu verfilmen und zu vertonen.

Eine große Herausforderung war es, in Pandemiezeiten die einzelnen Parts zu realisieren, zu koordinieren und zu verbinden.

Auch wenn dabei manche Teile nicht optimal verknüpft werden konnten, sind viele tolle Einfällen, Dialoge und Soundeffekte zu finden und die Schüler* konnten vieles über die Bedeutung und Verantwortung für ein gemeinsames Produkt in Gruppen lernen.

> Playlist der Stop Motion Filme

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Was ist künstliche Intelligenz eigentlich und wie verändert KI die Arbeitswelt? Was muss man wissen und wie kann man sich auf diese Zukunft vorbereiten? Das Erleben und Ausprobieren verschiedener praktischer Anwendungen von KI stand in diesem Workshop, den die Preisträger des Klickwinkel-Videowettbewerbs aus dem Projektkurs Film und Literatur als Anerkennung für ihr Video über Organspende gewonnen hatten, am Freitag, den 15.06.2021 im Vordergrund.

Am vergangenen Samstag wurden in einem feierlichen Akt im Seerosensaal unseren diesjährigen Abiturientinnen und Abiturienten ihre Zeugnisse durch den kommissarischen Schulleiter, Johannes Leenen, überreicht. Insgesamt 82 Schüler haben die Qualifikationsphase und die folgenden Abiturprüfungen erfolgreich gemeistert und das nicht nur in außergewöhnlichen, sehr fordernden Zeiten, sondern auch mit besonders erfreulichen Ergebnissen. Das WJG gratuliert zu diesem großartigen Erfolg und wünscht den Absolventen für Ihren weiteren Lebensweg viel Erfolg und Gottes Segen.

„Anfang des Schuljahrs stellte ich meinem Projektkurs mehrere Möglichkeiten vor, sich im Bereich des selbstständigen und kreativen Arbeitens zu erproben. Darunter war auch die Teilnahme am unter der Schirmherrschaft des Bundespräsidenten stehende Videowettbewerb Klickwinkel, der Schülerinnen und Schülern zwischen 14 und 19 Jahren dazu motivieren möchte, zu einem öffentlichkeitsrelevanten Thema zu recherchieren und einen Videobeitrag oder ein Podcast zu produzieren. Wir guckten uns im Vorfeld verschiedene Formen des insgesamt sehr beliebten Videoformats der Kategorie „Erklärvideo“ an, darunter auch ein typisches Geschichtsvideo von Mirko Drotschmann. Dieser war den Schülerinnen und Schülern als YouTuber und Fachmann im Bereich Geschichte bereits bekannt; die Art und Weise, wie er Geschichte altersgerecht auch jüngeren Schülerinnen und Schülern näher bringt, wurde im Kurs anhand von Beispielvideos untersucht.“, erzählt die betreuende Kurslehrerin.

Handynutzung im Straßenverkehr – natürlich wissen die meisten, dass diese Kombination sehr gefährlich und auch teuer werden kann. Vor allem junge Fahrradfahrer fallen der Polizei dabei besonders auf.

Sehr geehrte Eltern, liebe Schülerinnen und Schüler,

zur Zeit findet am WJG noch Wechselunterricht statt. Nordrhein-Westfalen hat mit diesem Unterrichtskonzept auf dem Höhepunkt der dritten Welle der Pandemie einer nachhaltigen Infektionsprävention den Vorrang gegeben. Inzwischen weist mehr als die Hälfte der Kreise und kreisfreien Städte eine stabile Inzidenz von unter 100 auf. Hinzu kommt, dass in Nordrhein-Westfalen schon in der 12. Kalenderwoche das erste Mal in den Schulen getestet wurde; seit dem Ende der Osterferien erfolgen stabil zwei pflichtige Tests pro Woche.

Aus diesen Gründen kehren ab Montag, 31. Mai 2021, grundsätzlich alle Schulen aller Schulformen in Kreisen und kreisfreien Städten mit einer stabilen Inzidenz von unter 100 zu einem durchgängigen und angepassten Präsenzunterricht zurück.

Nachhaltig leben – wie sieht das im Alltag aus? Lasse Schwich und Tom Heydhausen (beide Q1) gehen dieser Frage in einem Film des Projektkurses unter der Leitung von Frau Jerzewski nach und haben mit ihrer Teilnahme am dritten euregionalen Wettbewerb mit ihrem Beitrag überzeugen können.

In dem Film wird nachhaltiges Handeln in Deutschland und den Niederlanden verglichen und bewertet. Zudem werden verschiedene Projekte zur Förderung einer nachhaltigeren Lebensweise in den beiden Ländern vorgestellt, etwa das Bürgerbüro der Gemeinde Venlo, das durch seine Bau- und Funktionsweise nach dem Cradle-2-Cradle-Prinzip internationale Aufmerksamkeit erfährt.

Wie Sie sicherlich der Presse entnommen haben, werden die weiterführenden Schulen ab Montag, 19.04.2021, wieder für alle Schülerinnen und Schüler in einem Wechselmodell geöffnet.

Wie vor den Osterferien wird jede Lerngruppe der Jahrgangsstufe 5 - EF in zwei Gruppen geteilt und täglich abwechselnd in Präsenz und Distanz unterrichtet. Gruppe 1 wird in der ersten Woche am Montag, Mittwoch und Freitag unterrichtet, in der zweiten Woche am Dienstag und Donnerstag. Mit Gruppe 2 wird umgekehrt verfahren. Welcher Gruppe Ihr Kind zugeteilt ist, haben Sie bereits durch die jeweilige Klassen-/Jahrgangsstufenleitung erfahren.

Das Schulministerium hat keine neuen Vorgaben bezüglich der schriftlichen Arbeiten herausgegeben. Es bleibt in den Jahrgangsstufen 5 – 9 bei zwei Leistungsüberprüfungen im Bereich „Schriftliche Arbeiten“. Es besteht für die Lehrkraft die Möglichkeit, eine schriftliche Arbeit durch eine andere Form der Leistungserbringung zu ersetzen. Hierüber und über die genauen Termine der Klassenarbeiten werden Sie und Ihre Kinder von den jeweiligen Fachlehrerinnen und Fachlehrern informiert. Die Klassenarbeiten starten ab dem 26.04.2021.